Préface(PDF 20k)
Deborah Eade
Le Développement et l’Organisation de l’Apprentissage: une introduction(PDF 80 k)
Laura Roper et Jethro Pettit
Section 1:
Pouvoir, culture, et genre: défis pour l'apprentissage organisationnel
Faire fonctionner l'apprentissage ascendant dans les ONG internationales: barrières et autres solutions possibles(résumé)
Grant Power, Matthew Maury et Susan Maury
Les agences de développement doivent-elles avoir des 'opinions officielles'?(résumé)
David Ellerman
Rendre les pratiques organisationelles des ONG plus sensibles aux questions de 'genre': le cas d'Utthan(résumé)
Sara Ahmed
L'apprentissage organisationnel: une boîte à outils empruntée?(résumé)
David Kelleher et la Gender at Work Collaborative
Faire apprendre l’organisation : démystification et action de gestion(résumé)
Vijay Padaki
Section 2:
Apprendre ensemble: initiatives multi-institutionelles(résumé)
Comment arriver à des collaborations réussies en matière de recherches entre théoriciens et praticiens(résumé)
Laura Roper
Des connaissances à l'action: évaluation pour apprendre dans un partenariat mondial multi-organisationnel(résumé)
Marla J. Solomon et A. Mushtaque R. Chowdhury
L'apprentissage et l'adaptation des invités sur le terrain: une étude de cas navajo (résumé)
Gelaye Debebe
Les programmes bilatéraux peuvent-ils devenir des organisations qui apprennent? Expériences tirées de l'institutionnalisation de la participation à Keiyo Marakwet, au Kenya(résumé)
Samuel Musyoki
Section 3:
Niveaux d'apprentissage: études de cas organisationnels
Des arguments enrobés de chocolat en faveur de modèles 'alternatifs' de commerce international(résumé)
Pauline Tiffen
Les dirigeants qui apprennent: la clé des organisations qui apprennent(résumé)
John Hailey et Rick James
Diriger l'apprentissage et les changements depuis le milieu: reconceptualiser l'objet, le contenu et les mesures de stratégie(résumé)
Colin Beckwith, Kent Glenzer et Alan Fowler
La lutte pour le changement organisationnel : comment est né le système d’ActionAid de reddition de comptes, d’apprentissage et de planification(résumé)
Patta Scott-Villiers
Heifer International : cultiver une organisation qui apprend(résumé)
Thomas S. Dierolf, Rienzzie Kern, Tim Ogborn, Mark Protti et Marvin Schwartz
'Apprentissage nouveau dans des organisations anciennes' : la participation d’enfants à un projet scolaire de nutrition dans l’ouest du Kenya(résumé)
Charles Ogoye-Ndegwa, Domnic Abudho et Jens Aagaard-Hansen
Apprentissage organisationnel au sein des ONG : exemple d’une intervention basée sur les travaux de Chris Argyris(résumé)
Didier Bloch et Nora Borges
Section 4:
Apprendre de l’action humanitaire
Intégration de la mitigation des effets des catastrophes : défis pour l’apprentissage organisationnel au sein des ONG(résumé)
John Twigg et Diane Steiner
Le processus d’apprentissage du projet Local Capacities for Peace
Marshall Wallace
Principes humanitaires et culture organisationnelle : pratiques quotidiennes au sein de Médecins Sans Frontières - Hollande(résumé)
Dorothea Hilhorst et Nadja Schmiemann
Section 5:
Moyens et resources: outil et methods en faveur d’un apprentissage et ’un changement
Perceptions et pratiques de suivi et d’évaluation : expériences d’ONG internationales en Éthiopie(résumé)
Esther Mebrahtu
Apprendre de la complexité : l’expérience du “mapping des résultats” de l’International Development Research Centre(résumé)
Sarah Earl et Fred Carden
Établissement de modèles pour les programmes d’apprentissage(résumé)
Molly den Heyer
Apprentissage pour le changement : l’art d’évaluer l’impact des travaux de plaidoyer(résumé)
Barry Coates et Rosalind David
Resources (PDF 190k)
Développement et l'Organisation de l'Apprentissage
Dirigé par Laura Roper, Jethro Pettit, et Deborah Eade
Par développement, les ONG et les agences d’aide officielle voient le fait de ‘devenir une organisation de l’apprentissage’, elles sont de plus en plus concernées par une forme quelconque de production de la connaissance et d’apprentissage organisationnel. A ce jour, les documents existants sur ces thèmes tendent à provenir du secteur privé et reflètent une vue occidentale du monde. Le Développement et l’Organisation de l’Apprentissage est cependant le seul à présenter des contributions à partir du développement des érudits et des professionnels, qui s’échelonne depuis une série d’expériences institutionnelles à travers le monde, certaines introduisant de nouvelles approches et de nouveaux modèles, d’autres proposant des études de cas critiques d’individus et de pratiques d’apprentissage de groupe, à travers des cultures, et des efforts organisationnels pour mettre la théorie en pratique. Parmi les leçons à tirer de ce travail d’avant-garde, se trouve le fait que l’apprentissage est difficile, que nous apprenons souvent des choses erronées, et que des lacunes énormes demeurent souvent entre notre apprentissage et notre comportement ou notre pratique. Il est clair qu’il ne s’agit pas simplement de recettes de succès, mais quand des percées d’apprentissage apparaissent, la partie organisationnelle dans son ensemble peut réellement devenir plus que la somme de ses parties.
© Oxfam GB 2003. First published by Oxfam GB in association with Oxfam America and IDS in 2003.
ISBN 0 85598 470 8
All rights reserved.
‘This is an excellent book full of papers presenting different perspectives on how some organizations (mostly NGOs) are increasingly becoming learning organizations. It reflects also a slightly anti-KM approach and deals much more with participatory learning and evaluation processes, focusing on knowledge networking between project team members and beneficiaries and how such networking improves organizational learning.’
Knowledge Networking for Sustainable Development (KN4D)
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