"Apprentissage nouveau dans des organisations anciennes" : la participation d'enfants ? un projet scolaire de nutrition dans l'ouest du Kenya
Ogoye-Ndegwa, Charles; Abudho, Domnic; Aagaard-Hansen, Jens
L'int?gration de l'apprentissage dans les processus de d?veloppement des communaut?s et la fa?on dont cet apprentissage peut stimuler des changements positifs pose des d?fis que les praticiens du d?veloppement ont su relever avec plus ou moins de succ?s. Quels sont les agents les plus efficaces de changement, comment ils peuvent ?tre soutenus et comment leurs efforts peuvent ?tre diffus?s dans la communaut? et leur ?chelle accrue - autant de questions cl?s dans la litt?rature du d?veloppement des communaut?s. Les auteurs ont con?u et mis en oeuvre un projet d'action-recherche dans l'ouest du Kenya portant sur les l?gumes traditionnels, et ont recrut? des ?l?ves en qualit? de co-chercheurs. L'objet de ces recherches ?tait double : d'une part examiner la possibilit? d'augmenter la consommation de l?gumes traditionnels au travers d'un programme scolaire d'horticulture, et d'autre part augmenter la comp?tence des ?l?ves comme agents efficaces de changement en leur conf?rant des pouvoirs de fa?on compatible avec leur culture. Les r?sultats pr?sentent des enseignements pour les praticiens concernant les moyens cr?atifs d'identifier des agents de changement et de leur conf?rer des pouvoirs au sein d'organisations traditionnelles, et encouragent la cr?ation novatrice et la diffusion des connaissances.
Mots cl?s: Secteur social; M?thodologie; Sub-Saharan Africa
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