Introducción: El desarrollo y la organización que aprende: una introducción (PDF 85k)
Laura Roper y Jethro Pettit
Sección 1:
Poder, cultura y género: retos para el aprendizaje organizacional
Poniendo en funcionamiento el aprendizaje desde abajo hacia arriba en las ONG internacionales: barreras y alternativas (resúmen)
Grant Power, Matthew Maury y Susan Maury
¿Deben las agencias de desarrollo tener Perspectivas Oficiales? (resúmen)
David Ellerman
Haciendo pro-género a la práctica organizativa en las ONG: estudio de caso de Utthan (resúmen)
Sara Ahmed
El Aprendizaje Organizacional: ¿una caja de herramientas prestada? (resúmen)
David Kelleher y el Gender at Work Collective
Haciendo que la organización aprenda: la desmitificación y la acción de gestión (resúmen)
Vijay Padaki
Sección 2:
Aprendiendo juntos: iniciativas multi-institucionales
Logrando una colaboración de investigación exitosas entre académicos y profesionales (resúmen)
Laura Roper
Del conocimiento a la acción: evaluación para aprender en una asociación global multi-organizacional (resúmen)
Marla J. Solomon y A. Mushtaque R. Chowdhury
El aprendizaje de huésped y la adaptación a nivel de campo: un estudio de casos Navajo (resúmen)
Gelaye Debebe
¿Pueden los programas bilaterales transformarse en organizaciones que aprenden? Experiencias de la institucionalización de la participación en Keiyo Marakwet, Kenia. (resúmen)
Samuel Musyoki
Sección 3:
Niveles de aprendizaje: estudios de caso organizacionales
Un estudio de caso bañado en chocolate para modelos de comercio internacional alternativos (resúmen)
Pauline Tiffen
Líderes que aprenden: la clave para las organizaciones que aprenden (resúmen)
John Hailey y Rick James
Guiando el aprendizaje y el cambio desde el medio: re-conceptuando el propósito, el contexto y las mediciones de estrategia (resúmen)
Colin Beckwith, Kent Glenzer, y Alan Fowler
La lucha por el cambio organizacional: cómo emergieron la Contabilidad, Aprendizaje y Sistemas de Planificación de Ayuda en Acción (resúmen)
Patta Scott-Villiers
Heifer Internacional: una organización de aprendizaje que crece (resúmen)
Thomas S. Dierolf, Rienzzie Kern, Tim Ogborn, Mark Protti, y Marvin Schwartz
'Nuevo aprendizaje en viejas organizaciones': la participación de niños en proyectos de nutrición escolares en Kenia Occidental (resúmen)
Charles Ogoye-Ndegwa, Domnic Abudho, y Jens Aagaard-Hansen
El aprendizaje organizativo en las ONG: un ejemplo de intervención basado en el trabajo de Chris Argyris (resúmen)
Didier Bloch y Nora Borges
Sección 4:
Aprendiendo de la acción humanitaria
Dando importancia al alivio de desastres: retos del aprendizaje organizativos en las ONG (resúmen)
John Twigg y Diana Steiner
El proceso de aprendizaje sobre las capacidades locales para los Proyectos de Paz (resúmen)
Marshall Wallace
Principios humanitarios y cultura organizacional: prácticas diarias en Médicins Sans Frontières-Holland (resúmen)
Dorothea Hilhorst y Nadja Schmiemann
Sección 5:
Maneras y medios: herramientas y métodos para el aprendizaje y el cambio
Percepciones y prácticas del seguimiento y la evaluación: experiencias de ONG internacionales en Etiopía (resúmen)
Esther Mebrahtu
Aprendiendo de la complejidad: la experiencia del Centro Internacional de Investigación para el Desarrollo con el Mapeo de Resultados (resúmen)
Sarah Earl y Fred Carden
Modelando programas de aprendizaje (resúmen)
Molly den Heyer
Aprendiendo para cambiar: el arte de valorar el impacto del trabajo de cabildeo (resúmen)
Barry Coates y Rosalind David
Resources (PDF 190k)
El Desarrollo y la Organización que Aprende
Editores: Laura Roper, Jethro Pettit y Deborah Eade
A medida que las ONG de desarrollo y las agencias de ayuda oficiales aceptan la idea de “transformarse en una organización que aprende”, se preocupan cada vez más por algún tipo de generación de conocimiento y por el aprendizaje organizacional. Hasta hoy la literatura sobre estos temas tiende a generarse en el sector privado y refleja una cosmovisión occidental. La antología El desarrollo y la organización que aprende es, por tanto, singular, pues presenta contribuciones de académicos y actores del desarrollo, procedentes de una amplia gama de escenarios institucionales en todo el mundo; algunos presentan nuevos enfoques y modelos, otros ofrecen estudios de caso importantes sobre prácticas de aprendizaje individuales y grupales de distintas culturas, así como esfuerzos de organizaciones para poner en práctica la teoría. Entre las lecciones que emergen de este trabajo vanguardista está el hecho de que el aprender es difícil, que a menudo aprendemos cosas equivocadas y que permanecen brechas enormes entre nuestro aprendizaje y nuestro comportamiento o práctica. Obviamente no hay recetas sencillas para el éxito, pero cuando se producen adelantos en el aprendizaje, la totalidad de la organización puede avanzar más que la suma de sus partes.
© Oxfam GB 2003. First published by Oxfam GB in association with Oxfam America and IDS in 2003.
ISBN 0 85598 470 8
All rights reserved.
‘This is an excellent book full of papers presenting different perspectives on how some organizations (mostly NGOs) are increasingly becoming learning organizations. It reflects also a slightly anti-KM approach and deals much more with participatory learning and evaluation processes, focusing on knowledge networking between project team members and beneficiaries and how such networking improves organizational learning.’
Knowledge Networking for Sustainable Development (KN4D)
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