"Nuevo aprendizaje en viejas organizaciones": la participación de niños en proyectos de nutrición escolares en Kenia Occidental
Ogoye-Ndegwa, Charles; Abudho, Domnic; Aagaard-Hansen, Jens
La integración del aprendizaje en los procesos de desarrollo comunitario, y cómo dicho aprendizaje puede estimular cambios positivos, son retos que los practicantes del desarrollo han enfrentado con una mezcla de éxitos y fracasos. Cuestiones claves de la literatura del desarrollo comunitario son quiénes son los agentes de cambio más efectivos, cómo pueden ser apoyados, y cómo sus esfuerzos pueden ser difundidos y magnificados dentro de la comunidad. Los autores diseñan e implementan un proyecto de acción-investigación en Kenia occidental sobre productos de huerta tradicionales, reclutando a estudiantes como colaboradores de investigación. Dos fueron los propósitos de la investigación. En primer lugar explorar la factibilidad de incrementar el consumo de verduras tradicionales a través de programas hortícolas escolares. El segundo lugar mejorar la competencia de los estudiantes como agentes de cambio efectivos a través de su empoderamiento en formas que fueran culturalmente compatibles. Los resultados ofrecieron lecciones para los practicantes con relación a los medios creativos por los cuales se puede identificar y empoderar a agentes de cambio dentro de organizaciones tradicionales, así como alentar la creación innovadora y la difusión del conocimiento.
Palabras llave: Sector social; Metodología; Sub-Saharan Africa
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