Parvenir à l’É ducation pour tous à travers les partenariats publics-privés?

L’éducation est généralement perçue comme la responsabilité de l’É tat. Cependant, la prestation de services d’éducation par des entités ne relevant pas de l’É tat est de plus en plus fréquente dans de nombreux pays en développement, conséquence logique du caractère inaccessible et de la qualité médiocre des services de l’É tat. La croissance non planifiée de ce secteur a donné lieu à des propositions de développement de « partenariats publics-privés ». Cependant, comme l’indiquent plusieurs des contributions à ce recueil, les partenariats de ce type sont insuffisamment développés dans la planification nationale, ce qui a des conséquences potentiellement négatives pour l’équité. Les prestataires non publics tentent, plus fréquemment, de développer des relations avec l’É tat, à la fois pour renforcer leur propre prestation de services et pour exercer une pression sur le gouvernement pour le pousser à améliorer ses propres services.