Jeunesse palestinienne et apprentissage de services non formel: un modèle pour le développement personnel, l'engagement à long terme et la construction de la paix

Les jeunes palestiniens se heurtent à des barrières développementales, culturelles et politiques qui les empêchent de participer pleinement à la vie civique. Les pédagogies d'engagement traditionnelles centrées sur les jeunes, comme l'apprentissage de services au sein des communautés, ont démontré leur potentiel au moment de motiver les populations marginalisées et de leur fournir un espace et des rôles leur permettant de former des identités individuelles tout en développant leurs compétences civiques. En utilisant des données recueillies grâce à des entretiens en groupes de réflexion, cet article considère l'impact sur les jeunes cisjordaniens qui ont participé à un programme de leadership d'apprentissage de services au sein de la communauté. Six résultats thématiques sont traités, et l'auteur suggère que l'apprentissage de services en dehors de l’école pourrait avoir un rôle central à jouer dans le développement de l'identité civique du groupe qui compte le plus grand nombre de citoyens de la Palestine.