Les madrasas comme partenaires des services d’éducation : l’expérience de l’Asie du Sud

Les madrasas, écoles islamiques, sont parmi les importants prestataires non publics de services d’éducation en Asie du Sud, en particulier pour les enfants difficiles à scolariser des communautés musulmanes. Or, l’attention récemment accordée aux madrasas s’est concentrée sur leurs liens allégués avec le militantisme, ce qui a quelque peu éclipsé l’analyse de leur rôle comme prestataires de services d’éducation. Sur la base d’une analyse comparative des programmes de modernisation des madrasas menés par l’État au Bangladesh, en Inde et au Pakistan, qui visaient à introduire des sujets laïques dans le programme scolaire des madrasas, cette contribution soutient que ces dernières peuvent être des partenaires importantes dans les efforts vers la réalisation du but de l’Éducation pour tous. L’édification d’un tel partenariat dépendra, toutefois, de l’engagement sérieux de la part de l’État en faveur du programme de réforme et de l’établissement d’une relation de confiance avec l’élite religieuse.