Do paternalismo à participação: as motivações e entendimentos dos “desenvolvedores”

Recentemente tem havido uma mudança no discurso de desenvolvimento das ideias de paternalismo para aquelas de participação. Inserido em uma estrutura de crítica pós-moderna de desenvolvimento, este artigo questiona os pressupostos de que as ideias de desenvolvimento ainda existem no mesmo espaço discurssivo. Utilizando estudantes de pós-graduação em estudos de desenvolvimento da Universidade de East Anglia (UEA) como estudo de caso, ele avalia por que os estudantes desejam trabalhar na área de desenvolvimento e a maneira pela qual os estudantes individualmente pensam sobre a empreitada e a conceitualizam. O artigo examina o papel do estudo de pós-graduação no desenvolvimento de uma conscientização necessária para o desenvolvimento verdadeiramente transformador.

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http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09614524.2012.714351