Trabalhando efetivamente com agentes não-estatais para implementar a educação em

Este ponto de vista utiliza relatórios de avaliação do Nepal, Afeganistão e Iêmen para aprender lições sobre como doadores e governos podem trabalhar mais efetivamente com agentes não-estatais para implementar a educação em estados frágeis. A estrutura de avaliação baseia-se nos princípios do Comitê de Assistência ao Desenvolvimento para um bom engajamento internacional em estados frágeis. A análise conclui que uma parceria mais efetiva requer uma melhor regulação de agentes não-estatais, maiores esforços para desenvolver a capacidade da comunidade de manter as escolas e o governo local responsáveis pela qualidade dos serviços e uma análise mais honesta e sistemática das dinaˆmicas de conflito de investimento no setor da educação.