Tirer les leçons de l’expérience de la programmation urbaine : le cas du projet SHAHAR au Bangladesh

Cet article propose une analyse réfléchie sur divers problèmes rencontrés et enseignements acquis lors de la mise en œuvre d’un programme visant à améliorer la sécurité des moyens d’existence des pauvres urbains dans le Bangladesh rural. Cette étude se base sur la participation de l’auteur en tant que partenaire externe de recherche-action et sur une revue documentaire. Les enseignements clés pour le succès sont identifiés comme suit : (i) une compréhension claire par tous les membres du personnel des liens entre les activités du projet et les objectifs du projet, (ii) le renforcement des capacités du personnel en fonction de leurs besoins, (iii) la clarté sur le plan des critères de ciblage clairs et de la portée du programme, (iv) la possession, avant la mise en œuvre, de tous les plans de travail et lignes directrices de fonctionnement nécessaires et de la conception du S&É (suivi et évaluation), (v) veiller au « partenariat d’organisations » et non au « partenariat d’activités », (vi) veiller à la véritable participation des bénéficiaires à tous les aspects du projet, (vii) l’« autonomisation » du personnel et une « approche souple » des opérations s’avèrent plus gratifiantes, (viii) mener des réflexions régulières sur le progrès des projets et, enfin (ix) se montrer assez audacieux pour apporter les changements stratégiques nécessaires, même si cela suppose de s’éloigner des activités pré-établies et des calendriers hypothétiques indiqués dans les propositions de projets.