Aprendizado transformativo e mudança de mentalidade na zona rural do Afeganistão

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa quantitativa/qualitativa sobre as dinâmicas de “aprendizado transformativo” e de “mudança de mentalidade” entre representantes da comunidade rural que estão participando do Programa de Solidariedade Nacional do Governo do Afeganistão [NSP]: uma iniciativa orientada para a comunidade que engloba toda a nação para reabilitar a infraestrutura do país. Baseando-se em estruturas para “aprendizado transformativo” proposto por Mezirow (1990) e Freire (1993), e “mudança de mentalidade” proposto por Gardner (2004), argumenta-se que o NSP catalizou o aprendizado de desenvolvimento transformativo através de (1) sua sensibilidade às necessidades expressas e interesses dos participantes do projeto; (2) engajamento de representantes da comunidade como parceiros de desenvolvimento ativos; (3) delegação da responsabilidade gerencial do projeto durante todas as fases; (4) provisão de espaço social para reflexão e análise crítica; (5) oportunidades para se alcançar resultados de projeto que sejam significativos, atrativos e lucrativos; e (6) características de programa compatíveis com as realidades sociais e culturais da zona rural do Afeganistão.