Parcerias, aprendizado e os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio: um estudo de caso em Gana

Décadas de prática de desenvolvimento sugerem a importância fundamental de aperfeiçoar os sistemas de distribuição de ajuda e a competência dos envolvidos [stakeholders] a fim de melhorar o bem-estar das pessoas pobres. Entretanto, é questionável que o sistema de ajuda humanitária seja capaz de transformar suas atitudes e valores através de tais parcerias em uma maneira que vá realizar esse aperfeiçoamento. Este artigo sugere que para essa mudança ser possível, processos de aprendizagem individual, organizacional e inter-organizacional devem ser encorajados, de uma forma que não sacrifique o conhecimento adquirido pelos trabalhadores de ajuda humanitária nos processos de gestão global. O artigo examina procedimentos em projetos de educação comunitária financiados bilateralmente em Gana, com o objetivo de oferecer idéias sobre o funcionamento de esquemas de parceria como um meio de contribuir para a redução da pobreza global. Exemplos críticos de projetos de estudos de caso revelam as formas pelas quais o aprendizado é facilitado, utilizado, ignorado e bloqueado conforme as relações organizacionais desenvolvem-se.